Cette étape du processus est divisée en deux parties connexes :
- Établir des priorités aide à déterminer ce qui importe réellement à votre propre communauté scolaire et à centraliser vos efforts et ressources, sans quoi, les difficultés peuvent toutes sembler revêtir la même importance.
- Planifier permet d’établir les grandes lignes du parcours entre votre position actuelle et celle que vous voulez atteindre. Cela aide à vous assurer que votre démarche repose sur des preuves, qu’elle a déjà réussi et qu’elle conviendrait à votre communauté scolaire.
La pandémie de la COVID-19 est une priorité de la santé publique comme nulle autre. Elle nous a fait réaliser que les plans de santé que nous élaborons aujourd’hui pourraient devoir changer demain.
Afin d’obtenir les directives les plus récentes concernant la santé publique dans les écoles, consultez https://www.alberta.ca/fr-CA/covid-19-education-and-child-care.aspx.
Les écoles et leur conseil scolaire ont souvent des méthodes pour établir les priorités, des outils de planification, des plans ou des cadres pour aiguiller les changements. Ce que ces ressources comprennent importe plus que leur nom. Veillez à avoir des outils qui incluent :
- les priorités clés.
- un but soigneusement conçu.
- des objectifs spécifiques et mesurables.
- des façons prouvées d’agir.
- des indicateurs précis de réussite.
Consultez ci-dessous nos principales ressources de soutien pour établir les priorités et planifier la santé à l’école.
Ressources
- Activité sur les quatre secteurs d’intervention de l’AGSMS
Healthy Schools BC - Creating a healthy school action plan (en anglais)
Alberta Health Services - Time quadrants (en anglais)
Alberta School Employee Benefit Program
